前不久，43岁的教授茆长暄上了新闻。这位在2010年被上海财经大学引进的青年教授被校方告知，在“常任轨”教授6年聘用期满后，不再续约。据悉，该校从2004年以来共引进了200多名“常任轨”教师，至今合同到期的71人中，只有19人被授予常任教职，其余的均已离职。

　　时下，不少人认为大学教师很轻松，不用坐班，还有寒假、暑假。一个大学教职也有上百人申请。但其实，大学“青椒”(青年教师)　承担着很大的责任和压力。以上这则新闻，仅反映了“冰山一角”。有青椒不禁感慨：生活不只是诗和远方，还有眼前的压力。

　　新进学校，科研启动慢

　　有媒体报道了复旦大学38岁的特聘教授张远波，强调他科研成功的背后，是他所在的物理学系给年轻人的“容错空间”———张远波“花了三四年的时间组建实验室、培养学生。也无需考虑论文或者是任何其他功利的目标。”但从某种角度来看，这也恰恰反映了青椒科研起步慢的现实。有人说，像张远波那样的“大教授”都花了三四年，更不用说普通青椒了。

　　那，为何大学青椒科研启动慢呢？首先，做科研需要有物理空间，但很多新人刚进校时，实验室都没落实，只能“蜗居”在别人的办公室。例如一位青椒入职前，系里说好给他“两间房”，但报到的当天，他发现两间房间里坐着别的老师和学生。这样的情况毫不鲜见。因为近年来不断有新教师进来，但院系的用房面积往往没有同步增加。

　　其次，做科研需要经费，但普通青椒获得的启动经费往往不宽裕，而且是分批调拨的，这显然不利于及时购买或者搭建实验装置。

　　再次，普通青椒入职后等到被批准成为研究生导师，也一年甚至几年过去了。院系不断有引进人才进来，但研究生的名额没能及时增加，因此导师多、学生少并不少见。即便招到个把研究生，质量也很令人担忧。

　　加之青椒入职后需要熟悉环境和办事流程，导致了新进校教师需要很长时间才能进入科研正轨。

　　“沉默期”文章、职称都很难

　　虽然很多人都谈到学术评价不能“唯论文是从”，但论文在目前仍然是学术界的“硬通货”。以张远波为例，他入职三四年后才开始发表“复旦制造”的论文。这样的情况在大学里相当普遍。

　　科研启动慢必然会导致发文章慢。有一位青椒坦言：“我进校后，搭建装置就花了两年多时间，怎么能‘立竿见影’地出文章？”

　　其次，以前读博士、做博士后时，有一些科研的点子由导师提出，并且论文有导师的把关和“加持”，更容易发表；而独立工作后，做新的课题，也没有导师可以依赖，需要靠自己。

　　而且，论文要是只是投国内学报，那文章很快就能出来，但要是想在国外刊物发表“大家伙”，就需要反复验证、穷尽各种实验可能了。

　　其实，发表一些“短平快”的“小文章”，能给自己“充饥”，但院系领导显然不满足。毕竟，现在重点大学更强调“标志性成果”。而试图“几年磨一剑”，要是几年后什么也没发出来，又怎么向用人单位交待？

　　做科研、发文章难，还在于青年教师并非专职博士后，而是要在教学方面投入大量的精力。要同时把科研和教学做好，非常困难。

　　有相当多的大学青椒以讲师、副教授身份进校，将来会面临晋升职称。高级职称不但和工资级别挂钩，更是学术水平的外在表征，也是申请项目、获取学术头衔的重要保障，历来是“兵家必争之地”。

　　青椒进校后必然会经历一个“沉默期”，即花了两三年，甚至更长时间搭建装置、训练学生，暂时看不到科研产出。这时候只能眼巴巴地看着早几年进校的同事们度过了“沉默期”，正带领着学生源源不断地出文章。

　　等过了几年自己也出了文章，就会发现评职称并不容易。

　　国内高校评职称就像“计划经济”，由人事处把名额“分配”给院系。有的重点大学，每年内部晋升教授的名额不能保证每个系都能分到。

　　而且评职称未必取决于你有多强，而是取决于院系分到几个名额。更何况，还存在着“论资排辈”和复杂的人际关系因素。

　　最近几年，国内一些高校还推出“六年非升即走”或者“常任轨”的制度。这在促使青椒尽早步入正轨的同时，也给他们带来了很大的压力，因为谁都不能保证自己在六年内能出很多成果并顺利留下来。