加强高校青年教师队伍建设

　　全国政协委员、安徽大学教授黄德宽

　　我国高校40岁以下青年教师人数已超过教师总数的60%，青年教师队伍建设不仅关乎高校的长远发展，更关系到我国高等教育事业的兴衰和国家的未来。近年来，党和国家高度关注高校青年教师的成长和发展，青年教师队伍建设取得了较好的成绩，但也存在青年教师发展压力过大，职业满意度较低；整体待遇较低，部分青年教师生活窘困；理想信念教育薄弱，师德师风良莠不齐；当前学术生态不利于青年教师健康成长等问题，需要高度关注。

　　鉴于以上情况，对加强高校青年教师队伍建设提出以下建议：提高青年教师工资性收入和生活待遇；建立适度宽松的面向青年教师的考评体系，尊重人才成长规律和学术发展规律，合理制定符合青年教师实际的考评标准，引导青年教师潜心学术，不断提高教学水平，提升职业荣誉感；优化学术发展生态，注意培育青年教师良好学风。加大高校学术环境治理，引导青年教师克服心浮气躁心态和急功近利倾向，为他们健康成长创造良好的环境；加强青年教师理想信念教育，将师德师风培育列入教师职业规划，作为教师考评的刚性标准。

　　构建劳动者终身职业培训体系

　　全国人大代表、南京理工大学教授吴晓蓓

　　职业培训是劳动者职业发展的重要基础，是促进更高质量就业和持续改善民生的有效举措，是劳动者终身教育的重要组成部分。加强职业培训是解决就业结构性矛盾的根本举措，是推进经济社会发展和产业转型升级的重要基础，因此，必须加快构建覆盖城乡全体劳动者，贯穿劳动者从学习到工作的各个阶段，适应劳动者多样化、差异化需求的终身职业培训体系。

　　为此，建议采取以下措施：首先，各级政府应担负起职业培训的责任，将劳动者终身职业培训上升到民生工程的高度，并建立由相关部门参加的职业培训工作协调机制，加大对职业培训的投入；其次，应把职业培训纳入经济社会发展规划，针对不同人群、不同区域、不同行业等，推进构建劳动者终身职业培训体系；再次，应完善技能人才培养使用、考核评价等制度，尽快出台加快推进构建劳动者终身职业培训体系的法规和实施意见；最后，要吸收借鉴世界各国的先进经验，加快技能人才培养模式改革，以职业分类为基础、以职业标准为依据、以工作任务为载体，构建职业培训体系。

　　法律制度要尽可能体现平等的价值

　　全国政协委员、中国政法大学教授曹义孙

　　依法治国就是要良法治国，要有良好的制度去维护法治的基本价值理念。党的十八届四中全会强调要坚持法律面前人人平等，并特别指出平等是社会主义法律的基本属性。因此，我们的法律制度要尽可能去体现平等的价值。如在就业制度上，尽管有许多禁止歧视行为的规范，但由于法律自身有碎片化，有些领域也没涉及，因此真正保护就业平等的作用还有待进一步加强，建议制定“反就业歧视法”。