内容摘要：隐喻认知既有积极的一面，也有消极的一面。然而．由于人类认知能力的局限，隐喻认知不可避免。因此，只有保持隐喻的多样性，我们才有可能不断接近解决所面临的问题的非隐喻性方法，从而最大程度地避免人类的无意识自杀，提高人类的生存几率。就生态语言学而言，保持隐喻多样性不仅要求对现行环境隐喻进行生态批评，积极建构新型环境隐喻。而且要加强对其他社会的语言，尤其是异域社会语言中环境隐喻的研究。生态语言学认知语言学隐喻多样性【作者简介】。
关键词：隐喻;认知;外语教学;生态;关键词;多样性;语言;湖州师范学院;复旦大学;生存
作者简介：
【摘要】
隐喻认知既有积极的一面，也有消极的一面。一方面，作为人类几千年来在与世界的互动过程中积累起来的经验的释解手段和结果，隐喻不仅是人类思维的宝贵财富，也是人类赖以生存的方式；另一方面。隐喻认知具有一定程度的不可靠性和局限性，从而可能对人类的生存构成威胁。然而．由于人类认知能力的局限，隐喻认知不可避免。因此，只有保持隐喻的多样性，我们才有可能不断接近解决所面临的问题的非隐喻性方法，从而最大程度地避免人类的无意识自杀，提高人类的生存几率。就生态语言学而言，保持隐喻多样性不仅要求对现行环境隐喻进行生态批评，积极建构新型环境隐喻。而且要加强对其他社会的语言，尤其是异域社会语言中环境隐喻的研究。
【关键词】
生态语言学 认知语言学 隐喻 多样性
【作者简介】
朱长河(1968一)，复旦大学在读博士，湖州师范学院副教授。研究方向：系统功能语言学、认知语言学。
（本文刊于《山东外语教学》2OO9年第2期）
