Social justice and the roles of university 　

　JIANG Kai 　　( Graduate School of Education,Peking University,Beijing 100871,China)

　　作者简介：蒋凯，北京大学教育学院，北京 100871 　　蒋凯(1973—)，男，湖南湘阴人，北京大学教育学院讲师，教育学博士，从事高等教育理论与政策、教育原理、比较教育研究。

　　内容提要：社会公正是人类社会重要的道德法则，是全部社会制度的首要价值。作为一个典型的公共领域，大学负载着实现公共利益的办学目的，在体现、维护和促进社会公正方面扮演着重要角色。培养具有社会公正意识的人是大学的一项重要使命；大学传播、倡导社会公正观念，有利于促进大众的社会公正意识的形成；实现社会公正，还要求大学自身在程序上努力体现和维护公正。

　　Social justice is not only a vital ethical principle of human being but also the all-important value of whole social institutions.As a public sphere,the university undertakes the aim to achieve public good.Therefore,it plays significant roles in reflecting,defending,and promoting social justice.Cultivating people who have rooted consciousness of social justice in mind is a key mission of the university; the university should disseminate ideas of social justice positively,advancing the shaping of consciousness of social justice of the public; the university itself must strive to reflect and defend procedural justice.

　　关键词：高等教育/大学/社会公正/大学角色/大学使命 　　higher education/university/social justice/roles of university/missions of university

　　一、问题的缘起

　　伯顿·R·克拉克(Burton R.Clark)在其名著《高等教育系统——学术组织的跨国研究》中提出，现代高等教育系统具有三种基本价值观念，即公正、能力和自由，这三种价值观念之首是公正。“现代高等教育系统承担着一项任务，即实现社会公正——让每个人都受到公平的待遇”。[1] 克拉克将高等教育系统内的社会公正界定为一系列如何实现平等和公平的问题。在他看来，高等教育中的社会公正首先与学生有关。对学生而言，平等主要包括一些目标：入学机会均等；入学后受到平等的对待；学业成绩和奖励标准公正。这些目标具有复杂的效果，并且一个比一个难以实现。他还分析了教职员工、单位和部门的平等和公平问题。克拉克论述的是高等教育系统内部各种社会公正问题面临的悖论，以及社会公正与能力、自由等其他价值体系之间的冲突与妥协。

　　高等教育系统内部的社会公正十分重要，但本文主要关注大学在实现广义的社会公正方面扮演的角色。需要指出的是，大学实现广义的社会公正与其内部的社会公正是密切关联的；要实现广义的社会公正，离不开大学或高等教育系统内部的社会公正。本文所指的大学与高等学校基本同义，但不包括以职业技能训练为主的院校，更不包括以营利为目的的院校。探讨大学在实现社会公正方面的角色，需要分析大学与社会公正问题何以能够联系在一起，而这首先就要分析社会公正的涵义及其重要性。