Cultivation of Sense of Justice:Key Points in the Socialist Core Values Education

　　作者简介：张晓飞，华东师范大学 社会科学部，上海 200062

　　内容提要：公正作为社会主义核心价值观的重要内容为我国社会建设指明了方向。社会公正建设应该从社会建设的规范要求走向对现实的个体观照，即社会公正的落脚点在于个体对于社会是否公正的感受和认知。从现实来看，社会公正建设和个体价值观是影响个体公正感的重要因素。从价值观维度来审视个体公正感形成的问题，个体需求的物化所产生的拜物教主义倾向和追求公正过程中的个人主义取向所导致的价值观问题是影响个体公正感形成的重要因素。破解个体公正感培育的难题，要从现实个体出发，以价值观教育为内容选择，具体而言，就是要将马克思主义公正观教育、社会主义核心价值观教育、人性教育以及法权教育有机结合起来。

　　关键词：公正感/社会公正/社会主义核心价值观/公正观

　　一、社会公正问题的重要维度：个体公正感

　　党的十八大提出了社会主义核心价值观，明确了公正是社会建设的重要价值维度，为社会公正建设指明了方向。在笔者看来，党中央所提出的社会公正建设，不能仅仅停留在公正建设的社会层面，而必须让社会公正建设的成果为广大人民群众所享有；同时，社会公正与否并非仅仅等同于社会组织健全、社会制度合理、社会管理科学等物化的客观指标，而在于广大社会成员能真正在现实生活中确立起公正的感受，即公正感。总之，一个社会公正与否、个体如何评价社会公正，其重要维度还在于个体的公正体验和主观感受。

　　公正感是人们在现实生活中以个体利益和权利能否得到有效保障、对于社会生活的情感期待能在多大程度上得到满足为现实依据形成的用于评价国家、政府、社会是否公正的主观感觉，即个体对于当前社会是否公正的道德心理体验。笔者以为，社会公正的实现在本质上就是个体公正感的确立。公正感虽然是个体对于社会公正与否的主观感受，但其作为一种正面的、积极的情绪体验能推动广大民众积极、乐观地认识国家和社会，对社会建设给予积极的评价和心理期待。试想，如果广大民众都能产生公正感，并认为当前社会在总体上是公正的，那么，当遇到现实困惑或逆境时，人们并不会产生“社会排斥”和“政治怨恨”的心理，更不会产生因释放怨气而报复社会等极端作恶行为。相反，具有公正感的人们会从个体和社会两个层面进行理性反思，并试图通过个体和社会的有机统一来寻求解决问题之道。一个具有公正感的个体，即便是在一个制度尚不完善、公正阙如的公共生活中，也能以包容、发展、理解、理性的眼光来评价事实本身，这就从侧面缓和了社会矛盾和危机，为化解社会矛盾和危机以及社会公正的建设赢得时间。当然，需要指出的是，个体公正感的建立也并非是对现实社会无限包容和赞美，也要求个体在公共生活中有理性的思维和公共精神，对不公正的现实进行合理批判，并通过适当方式参与到社会公正建设之中。