内容摘要：据报道，大学里一些老师用段子和多样的互动形式赢得学生青睐。在大多数人眼里，这种课堂寄托的还是对传统教学理念的更新期盼：传统课堂能汲取“段子式”课堂的优势，两者相辅相成，将一些有利的教学成果转化到实际教育过程中。而且，“段子式”课堂对教师素养等有极高要求，如果不能给学生传授高质量、高品位的知识和观点，只说段子的“段子式”课堂不如没有。
关键词：段子;课堂;学生;教学;芝麻;西瓜;品位;老师;更新;教师
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据报道，大学里一些老师用段子和多样的互动形式赢得学生青睐。然而，这种“段子式”课堂受到质疑。一些网友担心这会影响实际授课质量，让学生“丢了西瓜捡芝麻”。
就目前情况来看，“段子式”课堂还存在诸多细节缺失，有“笑果”不一定有效果。在大多数人眼里，这种课堂寄托的还是对传统教学理念的更新期盼：传统课堂能汲取“段子式”课堂的优势，两者相辅相成，将一些有利的教学成果转化到实际教育过程中。而且，“段子式”课堂对教师素养等有极高要求，如果不能给学生传授高质量、高品位的知识和观点，只说段子的“段子式”课堂不如没有。
（原载于光明网 作者：宋潇 摘编：刘朝）
