内容摘要：
关键词：多学科;工程伦理;教育
作者简介：
【摘 要】本文分别从工程学、哲学与伦理学、社会学以及教育学等学科发展的视角指出,传统意义上的工程伦理教育概念有待拓宽。工程伦理教育的对象应更加广泛,内容应更加丰富,过程应更为持久,实施主体应更为多元,从而构建出一个广义的工程伦理教育概念。
【作 者】王孙禺 梁竞文
【作者单位】清华大学教育研究院,北京100084
【期 刊】《清华大学教育研究》 2017年第4期
【关 键 词】多学科 工程伦理 教育
【基金项目】联合国教科文组织国际工程科技知识中心、清华大学国际工程教育中心建设项目
