7月12日至20日，由国家文物局主办，中国文化遗产研究院承办的“国家文物局文博相关职业院校骨干教师研修班”在西子湖畔的浙江艺术职业学院举办。结合此次培训和在专业教学中遇到的问题，谈一些个人的思考。

　　思考一：联合组织开展全国职业院校文博类技能大赛

　　在授课过程中，常常会被学生问及为什么我们文物修复与保护专业没有职业技能大赛，而其他如导游、酒店、茶艺等专业几乎每年都有比赛，言语中满是“羡慕嫉妒恨”。而我只能用“没人组织”几个字敷衍搪塞，心里却很不是滋味。全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。目的是为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为经济建设和社会发展服务。全国职业院校技能大赛分中职组与高职组两个组别，其中高职组每年都设置有二三十个赛项。但令人遗憾的是，如此之多的赛项当中竟然没有文博类（文物修复与保护） 任何一个赛项。

　　当然，这和我们这个行业（专业） 设置的学校数量少、社会影响力较小、比赛的评比标准难以制定等因素有关系， 但“ 麻雀虽小五脏俱全”，毕竟它又是一个专业类别。举办文博类全国职业技能大赛可谓万事俱备。通过职业技能大赛，不仅可以培养学生的实践技能，提高学生的职业素养，适应市场需求，更重要的是能够提升文博类职业教育的社会影响力，促进文博类职业教育的快速健康发展。

　　思考二：加大对文博相关职业院校的专业培训

　　关于这个思考基于两个原因：其一，21 世纪学科的发展速度非常快，知识更新加速，新思路、新方法、新技术、新材料可谓日新月异，那么，具体到教学当中，就会出现“老革命遇到新问题”的现象，也就是我们经常说到的“瓶颈”问题，而这些问题往往通过自己的现有学识和能力是无法解决的。“师者，传道授业解惑也”，当这个“师者”都已经迷惑不解的时候，又如何能在三尺讲台上挥洒自如地教授学生呢？解决的办法只能是寻求才能、学识更胜一筹的高人来“度”自己，那么如何“度”？谁来“度”？我想只能求教于国家文物主管部门的专家，因为只有从国家层面才能提供高水平培训的平台。其二：在笔者的印象里，国家文物局此次对文博类相关职业院校进行的业务培训应该是首次，具有里程碑式的意义。以往的培训基本上都是针对文博单位及本科院校，高职院校只有“观而艳羡”的份儿。既然这个事情已经开始了，希望能够坚持下去，不要成为“绝唱”，相反应该加大力度，特别是举办一些针对性强的专项培训，比如陶瓷器、青铜器、书画、古籍、玉器等文物类别鉴定与修复的专项培训。总之，请大家不要忘记，在文博战线的滚滚大河中，还有职业院校这么一朵小小的浪花！

　　思考三：加强兄弟院校交流，促进专业建设发展

　　笔者从教之前，有在文博单位工作的经历，个人感觉文博系统也好，文博专业院校也罢，相对是比较孤立和封闭的，每个人都活在自己的小王国、小世界里，从学校的“象牙塔”走出来，转了一个圈或几个圈之后又回到了文物行业或教学的“象牙塔”里。这次培训为大家提供了很好的平台，全国各兄弟院校欢聚一堂，畅所欲言，交流经验。每个院校都有自己的办学理念和专业特色，大家可以学习先进职业院校在技术、培训、教育信息化等方面的优势,引进优质教育资源和先进的教育理念，方法和评价体系，在学术研究方面互通有无，不断提升职业院校的办学水平和办学层次。相信通过大家的共同努力，必将扭转文博相关职业院校孤立、封闭的局面，走出一条文博类职业院校良性发展的创新之路。