不久前，教育部印发新课标引起各界关注，讨论焦点是“古诗文背诵推荐篇目”增加了四倍多。据记者粗略统计，背诵推荐篇目208篇中，古诗词占了72%。因为这一新趋势，寒假期间，不少家长弃奥数转向古诗词学习，不仅到线下国学班缴费上课，还抢着在网上团“微课”。

　　有教育工作者担忧，这样是否会变相增加学生负担，从而削弱学生对古诗词的兴趣？　该如何培养“00后”古诗词爱好者，引导孩子不带功利性地真正喜欢古诗词？　近日，记者走访了几位语文教育专家，复旦附中前校长过传忠、复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰和南京师范大学文学院教授、《中国诗词大会》　嘉宾郦波先生，听听他们的看法。

　　我们就这样爱上古诗词

　　问：您是如何爱上古诗词的，成长中有何可让今天学生得到启发的经历？

　　黄玉峰：古诗词这些传统文化，我从小喜欢，一是因为本身有魅力，二也是因为受到邻居的影响。他是位孤老，有文化，在里弄扫盲班里当先生。我至今还记得他给我讲古文观止第一篇　《郑伯克段于鄢》　时，他讲得很激动，我听了很感动。他还写得一手好书法。就这样，潜移默化地，我渐渐爱上传统文化，爱上古诗词，爱上书法，它们成为我生命的一部分。

　　过传忠：我不像黄玉峰从小有古典文化的引路人，也不像我的父亲和叔叔那样上私塾接受古典文化的教育。但在我高二那年，学校改用了张毕来先生主编的　《文学》　新教材。从诗经编起，一直到史记、唐诗、宋词、元曲、小说。作品选得好，老师讲得也好，我便有了兴趣。特别是古诗词，常常不过四句话，却可以表达那么丰富的意思。一些读不懂的诗词让我更感兴趣。

　　郦波：我小时候上的是山东曲阜乡村小学，当时只知在田野乡村自然间疯玩，但回想起来，那片诞生过孔圣人的土地一定潜移默化地滋养过我，等着有一天忽然觉醒。后来热爱国学与古诗词，一个重要原因，是因为我是中国人，是知识分子，有一种血脉里的传承在发挥作用。

　　除此之外，也有一些生活上的契机。比如，我喜欢旅游，喜欢探究当地的人文历史。来到武侯祠、杜甫草堂，自然会想到“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”，不禁会感慨“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”；来到蓟北楼黄金台上，自然会联想“前不见古人，后不见来者”。所以，诗词和生活、和成长息息相关。

　　家庭教育，迈开兴趣入门第一步

　　问：如今时代不同了，在家庭教育方面，家长应该如何引导孩子迈开兴趣第一步？

　　黄玉峰：我想对家长说，单单是打“鸡血”补课或死记硬背古诗词，很可能会引起孩子的反感。要先让他们喜欢古诗词，如看看　《经典咏流传》　《中国诗词大会》　等节目，也许能激发孩子的兴趣。倘若学生爱上了诗，那么两三年内背两三百首古诗词，其实不会有太大压力。

　　郦波：当下的教育有一个很大误区，即急功近利。诗词大会一火，各种诗词班、国学班便应运而生，而抢占优质教育资源的心理使得家长们既不甘落后，又顾此失彼，把有助于培养心性与审美的诗词教育搞成了赤裸裸的攀比，这可能会让孩子们丧失对诗词审美的兴趣与情趣，实在可悲。

　　古诗词学习其实是最好的家庭教育内容，全家人可以一起学，一起背，甚至玩“飞花令”。家长也无需诗词储备，可以和孩子共同学习成长。当然，家长如能有所设计，有所引导，则更好。

　　过传忠：家庭对孩子的影响很重要，孩子学古诗词，要搞清楚目的是什么，兴趣在哪里，家长不能认为，今天孩子刚会背，明天就能用它考大学，而是要循序渐进，中国文化的基因积累多了，对人的一生都很有帮助。

　　古诗词学习是华夏文明的传承密钥

　　问：“新课标”新闻一出，质疑声四起，诸如，要求背那么多古诗词文，学生负担会过重吗？　在语文教育领域，该如何引导学生？

　　过传忠：我的观点是“魂要附体”。倘若将优美的古诗词变成冷冰冰的题目和分数，机械背诵，用过就扔，或者陷入猜题、背答案等“应试”秘诀之中，那么，负担似乎是多了。但是，进行优秀传统文化教育只是为了升学和谋生吗？　在这段宝贵时期要为终身发展奠定基础，关键在于学会怎样做人，树立正确的人生观和价值观。其核心是人的思想和感情，它的载体就是文化。文化中语文尤为重要，语文能直接铸造你的精神世界、你的灵魂。

　　我在中学教书30年，我觉得中学教育的弊端，是强调知识体系、技能、实际效用，所以，教师千万不要把生动形象的古诗词教学，变成枯燥乏味的语言知识点，把古诗词仅仅学成古汉语。另外，对古诗词学习，学会欣赏和喜欢比懂平仄更重要。