内容摘要：朱小蔓教授的情感教育思想在她的思考、实践过程中不断完善。在访谈中，朱小蔓教授对情感教育的核心概念,如 “情感”“情感性道德教育”“联结感体验”“具情感人文素养的教师”以及“教育与情感文明”等作了阐述，对情感教育研究的思想资源与现实应对进行了回顾，并对情感教育研究的深化以及开展实验研究作了展望。
关键词：情感教育;道德教育;情感素质;情感文明
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摘 要：朱小蔓教授是我国当代情感教育理论的倡导者和实践的行动者,以她的学术责任感和学者的道德良知，自20世纪八九十年代以来，引领我国情感教育研究。朱小蔓教授的情感教育思想在她的思考、实践过程中不断完善。在访谈中，朱小蔓教授对情感教育的核心概念,如 “情感”“情感性道德教育”“联结感体验”“具情感人文素养的教师”以及“教育与情感文明”等作了阐述，对情感教育研究的思想资源与现实应对进行了回顾，并对情感教育研究的深化以及开展实验研究作了展望。
关键词：情感教育 道德教育 情感素质 情感文明
作者简介：朱小蔓 （1947— ），女，江苏南京人，博士，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事情感教育、道德教育哲学、教师教育研究；丁锦宏（1966— ），男，江苏海安人，博士，南通大学教育科学学院院长、教授，主要从事情感教育、道德教育、教师教育研究。
