内容摘要：每一种教育哲学及教育实践都有相应的人论为其支撑。
关键词：人论;教育;教育哲学
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摘 要：每一种教育哲学及教育实践都有相应的人论为其支撑。 古典教育哲学从 “人所应是” 即人的抽象性出发来设计教育方案；近代教育哲学则从 “人之所是” 即人的普遍性出发来思考教育问题并由此来设计教育方案；现代教育哲学要求从 “所是之人” 即人的具体性出发来确定教育行动纲领及教育方案。 基于 “所是之人” 的教育实践原则， 与奠基于 “人之所是” 并源于近代的教育体系与结构之间形成了内在张力， 从而引发现代教育的实践困境。 现代教育哲学则是解决这个实践困境的理论尝试。
关键词：人论 教育 教育哲学
作者简介：周兴国 （1962— ） ， 男， 安徽南陵人， 博士， 安徽师范大学教育科学学院教授， 主要从事教育基本理论研究。
