瑞士本土没有一块铁矿石，却生产出有超高附加值的瑞士军刀和手表；没有一株可可树，瑞士的巧克力却香飘世界

　　位于德国、法国和意大利中间的瑞士，是一个地处欧洲中部的内陆国家，土地面积为8.1万平方公里，相当于两个重庆市；人口不到800万，不及北京的一半。正是这样一个自然资源贫瘠、人口不多的西欧小国，却从2009年以来，在《全球竞争力》报告中，连续8年被评为最具竞争力的国家；人均国民生产总值逾8万美元，在全世界位居前三名，远超英、美等国；青年人失业率仅为3%左右，远远低于欧盟20%的平均水平。

　　瑞士经济社会发展取得的成就主要归功于高附加值的“瑞士制造”。瑞士本土没有一块铁矿石，却生产出了有超高附加值的瑞士军刀、瑞士手表；没有一株可可树，瑞士的雀巢巧克力却香飘世界。而支撑“瑞士制造”的正是职业教育培养的大量技术技能型人才。

　　瑞士人不追求高学历，初中毕业后，选择职业教育的学生占2/3。为什么职业教育在瑞士受到如此青睐？瑞士职业教育又是如何培养人才的？笔者在此分析、探求瑞士职业教育成功的奥秘。

　　职业概念从家庭教育开始

　　瑞士从学校到社会都十分重视职业启蒙教育和职业指导。瑞士鼓励父母带子女去体验他们的工作；家庭教育中父母更重视孩子的生活技能教育。从小学开始，学校注重培养学生热爱劳动的习惯并实施职业启蒙教育，二年级开设各种手工课；七年级开设课程，帮助学生了解各类职业；八年级带领学生去企业体验学徒工作；九年级指导学生选择学徒岗位。如果学生在初中毕业后还未确定职业方向，可以进入普通中学或职业中学试读一段时间。课程结束后，学生通过考核参加职业教育或培训项目。系统化和校内外配合的职业生涯指导，帮助学生找到适合自己实际情况的职业生涯发展之路，顺利实现从普通教育向职业教育的过渡。

　　瑞士教育体系从初中后开始分流，2/3的初中毕业生选择职业教育，1/3选择普通教育。但是选择职业教育的学生以后也可以回到普通教育；选择普通教育的学生也可以重新选择职业教育；中等职业到高等职业教育也是畅通的。

　　瑞士中等职业教育有两年制、三年制和四年制，学生完成两年制的职业教育后，通过考试获得由各州颁发的联邦资格证书；大多数学生选择三到四年制职业教育，通过联邦职业教育培训文凭考试，获得联邦职业教育培训文凭后可以就业，也可以参加全国专业资格考试，或进入专科学院学习，获得联邦专业教育培训文凭（相当于专科层次文凭）；还可以通过联邦职业学士（FVB）资格考试，通过考试后进入应用科学大学。

　　职业院校的学生如果想进入普通大学，可以参加大学能力测试，通过者进入州立大学或联邦理工学院学习。瑞士最著名的联邦理工学院是苏黎世联邦理工学院，世界大学排名第24位。此外，普通高中学生毕业后可进入高职学习，或进入基础职业教育学习，也可以经过一定时间的实习，进入应用科技大学学习。

　　瑞士能实现不同教育阶段和不同类型教育之间的衔接、贯通，依靠的是瑞士的资格证书制度，瑞士“国家资格框架”对正规教育、非正规教育和非正式教育中的“学习成果”进行认证，这也实现了教育与劳动市场之间的沟通。

　　风险防范解企业后顾之忧

　　瑞士学徒制起源于19世纪，现在已经形成联邦、地方州政府和相关机构三方协作，企业、学校和培训中心共同协商合作的现代学徒制。学徒制是中等职业教育中人才培养的主要模式，很多时候人们直接将中等职业教育与学徒培训等同，中等职业教育学生也被称为学徒。

　　职业学校提供职业指导和帮助，教授本行业理论知识；企业提供实习场所，有专门的师傅负责技能的教学和培训，培养学生动手操作和实践能力。一般来说，想选择职业教育的初中毕业生，首先要向学徒培训企业提交申请，学生与企业达成一致意见后，再报备相关政府管理机构、签署学徒合约，然后进入相应的职业学校学习。企业学习和学校学习时间安排由校企协商决定。学徒的考核由学校和企业共同实施，分值各占一半。

　　瑞士从事职业教育的教师包括职业学校教师、企业实训人员和培训机构培训人员，他们是有五年及以上工作经验的工程师和传统学校教授。2004年的《瑞士联邦职业教育法》对从事职业教育教师的任职资格和在职培训做出规定，入职者不但须具备相应的文凭还须具备一定的工作经验，这是“双师型”教师必备的素质和要求。教师每年必须参加培训，完成指定课程，获得相应证书，保证教师跟上技术更新步伐。