内容摘要：据新华社北京2月 1日电记者日前从教育部获悉：在2006年发布的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》基础上修订的《民族中小学汉语课程标准（义务教育）》已投入使用，更加注重培养少数民族学生的汉语应用能力。同时，这一标准为学生制定了包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等一系列专业技能在内的学习策略，学生可在学习中根据不同情况，学会应用各种学习策略，找到适合自己的有效的学习方法，促进学业的发展。
关键词：汉语;课程标准;学习;应用;义务教育;民族地区;修订;年级;全日制;发布
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据新华社北京2月1日电 记者日前从教育部获悉：在2006年发布的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》基础上修订的《民族中小学汉语课程标准（义务教育）》已投入使用，更加注重培养少数民族学生的汉语应用能力。
据介绍，新的课程标准按照九年一贯的学习系统进行设计，在总体目标之下，从上述五个方面，按一至二年级、三至四年级、五至六年级、七至九年级四个学段，分别提出“学段标准”。
同时，这一标准为学生制定了包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等一系列专业技能在内的学习策略，学生可在学习中根据不同情况，学会应用各种学习策略，找到适合自己的有效的学习方法，促进学业的发展，还针对民族地区的特色情况给出教学、评价以及课程资源开发等方面的建议。
