中新网上海7月8日电 (记者 陈静)8日，旨在推动长三角地区教育进一步深化协作发展的第六届长三角教育协作发展会议在此间举行。

　　教育部发展规划司、政策法规司负责人在致辞中均强调，任何省区、学校都只能在教育的某些环节上拥有优势，而不可能拥有全部的优势。注重区域教育部门和学校之间的携手联合，充分发挥各自优势，彼此在各自关键优势环节上展开合作，努力采用外部资源、实现内外资源的优势相长，可以求得整体竞争力的最大化，达到“双赢”或“多赢”的协同效应。

　　据悉，作为国家层面的优化开发区域之一，长三角地区也是中国综合实力最强、教育资源最丰富的地区之一，教育发展在全国处于领先水平。教育部方面表示，推进长三角地区教育合作重点领域的改革，对于发挥长三角地区的区位优势，推进长三角地区在全国率先实现教育的协同化、均衡化、现代化，进一步增强区域国际竞争力具有积极作用，对于促进其他地区教育合作和重点领域改革也具有重要的示范意义。

　　在当日举行的四个分论坛上，各方来宾分别就民办教育培训机构联管机制、职业教育数字化资源共建、教育行政干部挂职交流合作、基础教育质量评估指标体系共建等议题进行讨论。

　　与会专家表示，当前，推进包括长三角地区在内的中国区域教育协作发展，既需要政府的政策支持、市场的机制调节、社会的有力保障，也离不开区域自身的努力。

　　据知，自2009年3月长三角教育区域协作机制建立以来，长三角教育联动，先后签署了“教育国际交流与合作”、“设立教育合作研究中心”、“长三角研究生教育创新计划合作协议”、“长三角教育现代化评价指标体系研究”、“高层次应用型人才合作培养”、“各层次教师培训合作”等34份项目协议，在共同培养培训教师、共享教育教学资源、共建实验实训基地、共推教育教学改革等方面开展了大量富有成效的合作。