中欧国际工商学院院长朱晓明教授：

　　位于中国上海浦东新区红枫路699号的中欧国际工商学院（下称“中欧”）正迎来它的20岁生日。朱晓明教授，也在这里开始了他作为院长第九个年头的管理、教学与研究。

　　“不出国也能留学的商学院”，中欧在中国那些拟进入国际商学院学习的MBA或者EMBA候选人的计划里，颇负盛名。

　　超乎寻常的严格，是这所学校给毕业生们留下的最深刻印象。“痛并快乐着的两年”，朱晓明与即将毕业的学生们谈话，得到的答案几乎无一例外地指向这一句。招生遴选、上课考勤、考试考核……无一不以严格著称，这也使得人们给这所商学院贴上了学风严谨的标签。

　　“成为全球最受尊敬的国际商学院。”中欧显然明白，坚守上述做法，是实现这一目标的重要手段之一。

　　除此之外，在过去的数年间，不断强化自己的创新基因也是这家商学院达成上述目标的重要方法。

　　往事

　　新兴经济体里的新兴商学院，这样的概念在几年前相当流行，印度甚至建立了数百所管理学院，不过随着时间的推移，尚未清楚自己的定位与目标，没有清晰的发展路径，它们中的上百所被迫关闭。

　　为什么要在新兴经济体建立商学院？中欧的思考提前了近20年。早在1984年，旨在培养管理精英人才的“中国-欧洲共同体管理项目”（1989年更名为中欧管理中心，下称“CEMI”）就已经在北京成立。

　　作为中欧的前身，这个项目采取了超前的做法，包括全英文授课、课程模块化、案例教学法、行动教学法，1984年~1994年期间，项目共培养了6届247名毕业生。这个项目，被看作是先进管理教育理念的实践者。

　　1993年，当时担任浦东新区管委会副主任兼金桥开发区总经理的朱晓明，接待了一位北京来客。这位客人，是在CEMI任职的吴敬琏教授。

　　吴敬琏教授带来了一个消息：中国政府将与欧盟共同举办一所商学院。面向国际、面向21世纪的浦东开发，是一个“国家使命”，正面临着缺人才、缺管理经验的现实问题，“培养商界领袖、企业巨子，鼓励跨国竞争”。朱晓明意识到，这所定位为国际化的商学院，将开创中国管理教育的全新天地，为浦东、上海甚至中国带来不可估量的价值。

　　朱晓明对《第一财经日报》回忆道，一个星期后，金桥开发公司与CEMI签订了土地使用的协议。

　　13年后的2006年，朱晓明与这所商学院再次产生交集，他在上海市人大常委会副主任任上被任命兼职中欧国际工商学院院长。“中欧的价值主张始终没有变化，那就是培养优秀的管理人才。今天，中欧要为企业的转型、创新而培育更多国际化的高端管理人才。”

　　守正

　　2011年，中欧发布了自己最新的战略定位——“中国深度、全球广度”，它的目标是成为“最国际化的中国商学院、最本土化的国际商学院”。朱晓明和管理委员会严格界定了中欧的价值主张，浓缩的八字校训，来自于中欧名誉院长刘吉教授，“认真、创新、追求卓越”。

　　“不利于提升学术口碑与品牌形象的事我们不做，违背中欧校训（价值主张）和风气的事我们不做，不利于学生和学院价值增长的事我们不做。”朱晓明向《第一财经日报》一一列举中欧办学的“三不原则”。

　　这所商学院是国内为数不多的中西两种文化融合、一直实践管理教育创新的商学院，“一所学校，两种文化，成功之道，和合之心”，顶层设计上，中外双方共同治理的原则显得尤为重要，“开放、透明、协作、重业绩、实行扁平化管理”，采取的是董事会领导下的管理委员会决策制度，加上四大课程部门和若干行政职能部门，既能够将业绩考核指标作为目标逐一实现，又能够享有充分的自主权，“跨部门的协调，通过若干委员会，如人力资源委员会、财务委员会等来完成”，朱晓明强调，在学术领域，实行的是“教授自治”。

　　商学院有时候无法摆脱输在管理的悖论，中欧却避免了这样的窘境。

　　“中欧力争打造成教学与研究并重的商学院。”朱晓明告诉《第一财经日报》，未来，中欧计划拥有100名专职教授，教授被激励从事研究，有相应的规则与之匹配，比如实行学术休假制度、发表重要论文能够视同教学时间等等，专门负责学术研究的副教务长对学术研究事宜进行管理和规划。

　　在案例研究上，在市政府的关心指导下中欧计划在5年内建设一个高质量的本土案例库，案例库不仅为中欧所用，也将提供给上海市所有举办管理教育的高等院校。

　　在教学上，中欧从市场需求出发，除了常规的MBA、EMBA、EED课程之外，还开设了金融MBA、金融法官、艺术品收藏与投资课程等。以颠覆式创新、互联网思维为主题的创业训练课程更是吸引了中国创业者的加入。

　　“每年，中欧三个校园及校友会共有200多个不同主题的论坛，这些论坛，对于案例教学与研究，都是很好的平台。”朱晓明说。

　　创新

　　对于全球顶级商学院而言，发生于千禧年的互联网泡沫事件、发生于新世纪之初的安然事件以及发生于2008年的金融危机，都对其造成了巨大的负面影响。

　　商业世界的不确定性是常态，对商学院来说，应对这样的不确定性也是常态。不依赖政府财政拨款的中欧，“时刻洞悉瞬息万变的市场趋势，做好市场分析和应对之策，是这所学院的立院基本功。”

　　“What never changes in life is change（生活中唯一不变的就是变化）.”朱晓明分析，变化的挑战来自于三方面，一是因全球经济形势风云变幻而产生的生源波动的挑战，二是在线教学逐渐普及带来的挑战，三是差异化竞争的挑战。

　　学员会为商学院持续增加价值。中欧以学员为中心的教学模式，也要求它不断转型升级，适应学院的需求。

　　中欧的学生能够积聚怎样的影响力？朱晓明提及最近一次所得到的触动——商业社交网络服务提供商LinkedIN在中欧举办的一场对话的报名环节上，网上登记的参会者竟达到了创纪录的17000名。

　　“随着中国经济进入转型期，对商业人才的要求将更高、更精细，因此能否提供一流的、富有特色、具有深度的学习内容，对所有的商学院都将是一个挑战。”朱晓明说，“创新是根本的出路。”

　　去年一年，朱晓明本人与他的研究团队共制作了50个不同主题的讲义，涵盖服务外包、大数据、移动支付以及艺术人文等方面。他有数台平板电脑，用作课堂上进行无线投影、无线视频、无线音频的教学工具，走动式的教学方法拉近了与学生的距离，“拥抱变化，用各种各样的方法与时俱进地学习”，这样的理念让学生惊呼的同时，也重新定义自己在创新世界中的位置。

　　朱晓明最近的研究案例是特斯拉，“在最近10年内，其现有的产业链会形成怎样的一个未来？”他对这家充满未来感的公司提出了这样的问题，朱晓明希望中欧能够在类似的案例上，学界对产业界起到引领作用。

　　“不断更新教学内容、将线上与线下的教学方式进行有机结合、引入跨界思维、形成复合型商业人才的培养机制、虚心向有创新之举的商学院学习。”朱晓明认为，这些将是商学院创新的切入口。