“目标前方30米处，呈前三角队形，散开！”一声令下，一名“红牌牌”“荷枪实弹”，带一组“绿牌牌”沿蛇形路线迅速前行。途中险情不断，一会儿是敌火射击，一会儿是利用地物。这名“红牌牌”带领组员时而隐蔽观察，时而利用障碍掩护……数秒后，战斗小组准确到达预设阵地，灵活的战术动作，赢得了“绿牌牌”们一片喝彩。

　　这是笔者昨日在中国人民武装警察部队工程大学战术课上看到的精彩一幕。抬眼远望，操场中央，还有一名“红牌牌”身着迷彩，正在给“绿牌牌”们授课。走进一看，这名“红牌牌”讲解示范有板有眼，动作演示规范熟练。如果不是肩上戴着四级警士长警衔，笔者还以为他是一名任课多年的资深教员。

　　“红牌牌”当教员，这样的景象原来想都不敢想，一名士官如是说，但如今士官教员队伍在该校正逐渐壮大，军事专业课堂上随处可见他们的身影。

　　教员是办学的支柱。没有一支经历丰富、技能娴熟的教员队伍，教学质量从何谈起？正在大学党委班子为此事犯愁的时候，总部选拔院校士官教员命令的出炉对大学来说如久旱逢甘霖一般，党委班子一群人紧紧抓住此次契机，迅速转变观念，变向外借力为向内挖潜，千方百计从部队挖人才，同时严格把好质量关，由校领导、教学督导组专家和教研室主任组成的联合考核组层层考核，严格审查，现场评分，最终经过几轮激烈角逐，10余名士官最终脱颖而出，取得首批士官助教资格认证。

　　当士官和当教员，虽只有两字之差，但毕竟是很大的角色转变。校党委没有急于让士官登台授课，而是扶上马、送一程，鼓励他们不断加油充电，转变思想，调整角色，专门拟制培训方案，成立培训领导小组，全面征求了选调课目教研室和士官教员（助教）的意见和建议，确定了以条令条例、军队院校教学工作条例、武警院校教育规定、大学教学规章制度相关章节和政策法规制度为基本学习内容；以教学基本功训练、教学法培养、课堂（跟课）实践为主要培训内容进行一对一指导，严抓细抠，反复锤炼，直至检查验收合格。

　　士官当教员，到底行不行？这一困扰笔者的问题被一连串数据彻底打消了，士官教员出勤率100%，所带学员课程达标率达98%以上，教学评价全部优秀。学员小李说道，虽然是首次接触士官教员，但他们的讲解通俗易懂，示范准确规范，组训方法贴近部队实际，灵活多变，注重实效，能有效调动起大家的参训热情，使大家学有榜样，练有标准，训有热情，这样的教员谁不喜欢，这样的训练何愁不出成绩。

　　如今，这批“红牌牌”教员正在逐渐崭露头角，担负起大学组训任务的半边天，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，相信在这批“红牌牌”教员的带领下武警部队未来基层指挥官们的成长路会越走越好。