五年前中共中央、国务院发布《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，今年（2015）8月18日中央全面深化改革领导小组第十五次会议又通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，如此三足鼎立的论述，共同构建中华文明复兴的宏伟大厦。而在我看来，整座大厦的根基在“人才”。这里仅从一个人文学者的立场，用十句话，简要勾勒大学视野里的“人才养育”。

　　第一，大家都是人才，只是轻重有别。查《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》，其中提及的人才包罗万象——“培养造就一批善于治国理政的领导人才，一批经营管理水平高、市场开拓能力强的优秀企业家，一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平的哲学社会科学专家、文学家、艺术家、教育家，一大批技艺精湛的高技能人才，一大批社会主义新农村建设带头人，一大批职业化、专业化的高级社会工作人才，充分发挥高层次人才在经济社会发展和人才队伍建设中的引领作用。”比照此面面俱到的论述，显然，大家都是人才。可听话听声，锣鼓听音，众多计划中，“创新人才推进计划”及“海外高层次人才引进计划”是有实实在在的措施盯着的，那才是高层的真实意图。说白了，第一，注重经济建设急需的各行各业人才；第二，偏向于理工科，兼及金融、管理等社会科学；第三，着重从海外引进，这既是价值判断，也便于管理——你不服气，谁让你不在海外，或者提前回来？

　　第二，“怀才不遇”是常态。有三句古诗，可用来描述人才的精神状态。极端自信的，有唐代诗人李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”（《南陵别儿童入京》），“天生我材必有用，千金散尽还复来”（《将进酒》）；牢骚满腹的，有唐代诗人孟浩然的“北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏”（《岁暮归南山》）；至于打抱不平、呼告天地的，则是清代诗人龚自珍的“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（《己亥杂诗》）。问题在于，古往今来，读书人多自认为是“人才”，但居上位者并不这么看。